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高三班主任学期工作总结(合集11篇)

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高三班主任学期工作总结(精选15篇)。 你是不是也在为工作总结而苦恼呢。这一阶段的工作已经进入收尾阶段。此时我们应该好好准备这一段时间工作总结,做好工作总结,可以集中汇总工作得失,对上级领导的决策能起到启发和辅助作用,您要的“高三班主任学期工作总结”工作总结之家的编辑已经可以提供给您了,希望本文能够帮助到大家! 以下是小编为大家收集的高三班主任学期工作总结(合集11篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

高三班主任学期工作总结篇1

高三上学期的工作已经接近尾声,对这一学期的工作进行总结,以期下学期更好的为学生服务,为学校服务,把工作做的更扎实稳妥。

一、以情感沟通作为管理前提,从内心关心每一个学生。

高中学生逐步走向成熟的过程中,一方面表现出比较成熟、自信、顽强等,但另一方面有比较脆弱,遇到困难容易退却,这就需要老师的关爱,使他有战胜困难的决心和勇气。特别这些尖子生同学,他们平时听到的多是表扬,容不得别人对自己说“不”,更养成一种骄傲自满,目中无人的性格,他们最缺乏老师生活上、思想上引导他们,帮助他们,使他们感到老师可亲。

案例一:通过情感教育加强班级凝聚力,比如高三上学期的运动会,在筹备时我充分发动学生,鼓励大家积极参与,同时每天早上5点半,我早早来到学校和同学们一起训练,跑步,跳远,接力,袋鼠跳?因为我班是自主学习班,我班的学生学习成绩就非常优异,但是身体素质稍差。高二运动会时成绩已经倒数,但我告诉他们我们不止学习好,体育也要好,我们绝不做高分低能,我们可以在各个方面做到最好。利用此心理教育他们,我们在成绩上和平行班还有差距,但在结果上我们证明了自己,取得了第六名的好成绩。

分析:班主任一味的呵斥和说教会导致学生的反感,特别是那些有毛病的学生,设身处地的为他们考虑考虑,身先士卒,率先垂范,或因势利导的去教育或许有更好的效果。

二、以量化制度为管理途径,充分发扬民主。

高中生愿意在同学中表现自己,我们应因势利导,发挥学生的这种优势,让学生更多地参与班级的管理和建设,做班级的主人,调动学生的积级性,形成良好的班风。制度化就是规范化,做到公正、公平,一视同仁。如我班班长把手机带到了班级,学习委员偶尔作业未能及时完成,对此,不仅在班级当众批评,而且扣除考核分,当然事后对班干部也进行说服教育,调动积极性,其他学生看到这种情况,觉得管理是公正的、规范的,也就自觉遵守学校要求,就有效提高了学生的积极性、自觉性我班实行小组和个人双向评比考核,该奖则奖,该罚则罚,奖罚分明。在班级管理工作中,针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结,每月一总结。

案例:我班王林同学学习情况、行为表现都较差,虽然学习好,但是生活、纪律上总是出事情,针对他的情况,我有的放矢的引导,先让他过行为表现这一关,帮他明确应该完成的任务,只要有好的表现,立即表扬,树立他的信心,在此基础上再要求他过学习关,这段时间他非常用功,班级值日也主动做。

分析:精细化管理需要“细”,更需要“精”,当学生在某些方面做得不到位的时候,高中班主任要及时地提示、教育、引导,有的放矢地开展工作。但在教育、引导的同时,一定要讲究方法,因人而异。

当然,如何做好高中班主任,学问很大,本人也正在孜孜以求的学习中。今后,在实际工作中我将不断学习,不断地提高、完善。

高三班主任学期工作总结篇2

高三班主任新学期工作总结

新的学年已经开始,对于每一位教育工作者来说,这个学年也是一个新的起点。作为高三年段的班主任,我深知自己肩负着什么样的工作责任和使命。回顾过去一个学期的工作,我深深感悟到了课堂教学之外的班主任工作的重要性及其职责,我将在下文中详细总结过去一个学期的工作。

一、班级管理

班主任的基本职责就是管理课堂,维护班级秩序。我通过对班级的管理、策划与观察,营造了积极、有纪律、有活力的学习氛围。在纪律教育方面,我实行“内部管理员制度”,由班干部担任内部管理员,班级管理更有利于随时发现问题,及时处理,增强班级管理效果。

二、学习管理

高三学生的压力非常大,特别是在高考临近的情况下,我们班级构建学习管理体系,包括教育学生学习的技巧、方法、节奏,每周例行的复习与总结,针对重点而研究科目的时间表修订,预测命题趋势的讲座或者退役教师的回顾讲解等等,均在努力加强教育学生的管理,也帮助学生更好的迎接高考。

三、人际交往

作为班主任,除了管理教室、学生的学习、帮助学生处理学习问题之外,我还应该以身作则,成为学生心灵的朋友。我总结了过去两个学期的经验,发现班级中存在各种人际关系,例如同学之间的纠纷,而学生的心智还未发育成熟,需要更好的引导,我在每一 Mondays School 的时候都会邀请学生谈论各种人际关系难题,和班级集体沟通交流,加强班级凝聚力,以缓解学生心理压力,对于学生情感心理,做更为贴近于心灵的交流。

四、文化建设

提倡班级文化的建设,恰当的文化在班级中起到了重要的引领和凝聚作用,班级传统文化是班级在学生心中的标记和象征,我会带领学生制定学生自治规范,协助班级制定卫生条例、院规等制度。班级文化建设不仅是对于学生班级生活影响,更是将学生升华到文化层面进行培养,增强和提升学生文化素养、文化营销能力。

五、互动交流

互动交流是班主任的一项重要任务,像素质教育培养方法的一面反映的是学生自我意识,我们探讨学生交流中心的建设、创新模式,还组织学生进行科学探究,了解学生的思考模式,让学生更充要地体会到学习的乐趣。

以上五点便是我班级经过这个学年班主任的尽心尽力管理、营造出的成功解决方案。作为一个班主任,我深深地感受到课堂以外的工作也是班主任工作的重要组成部分。班主任与学生的交流沟通、提供各种资源、承担社会责任、班级文化建设和引领班级方向等为学生提供了一种社会化的、全方位、多角度、多角色的协助,以营造理想成长、提高生活品质及发展个人能力的最基本、必要条件。只有在走近学生,传达温暖,在点滴中体现班主任的人文关怀,班级的发展才有张张翅膀,学生愿景才有遥遥向上的飞翔。

高三班主任学期工作总结篇3

高三班主任新学期工作总结

一、 工作概述

新学期开始了,我作为班主任,面临着许多工作任务。我一如既往地承担这份责任,并竭尽全力去做好工作。

本学期的教学工作较为繁忙,高考的压力使得学生和家长都比较焦虑,而我则要承担好指导学生和安抚家长的双重使命。同时,我还要组织班级各种活动,以丰富学生们的课余生活。

二、 教学工作

本学期,高三年级的学习任务较为繁重,我要与同事们紧密合作,确保教学工作有序进行。为此,我认真备课,细心辅导,注重与学生之间的互动和交流。

我将课堂上的重点和难点整理出来,并且编写详细的讲义,便于学生自主复习。同时,我还给学生们定期安排笔记作业,帮助他们整理思路,加深记忆。

以往的经验表明,家长和学生都对高考十分关注,我会定期与家长保持联系,及时反馈学生在校的表现和进度,使得家长更了解孩子们的学习情况,并且能够更好地帮助他们。

三、 班级管理

作为高三班主任,除了教学工作之外,班级管理也是一项重要任务。对于这一点,我采取了以下措施:

1. 经常与学生进行沟通和交流,关注学生情绪和生活,及时解决一些日常问题。

2. 配合学校安排,制定班级组织生活计划,丰富学生的课余生活,并且加强班级凝聚力。

3. 组建学习小组,帮助学生彼此帮助和学习,使得工作流程更加顺利。

四、 工作心得

总体而言,新学期的工作任务较为繁重,但是我感到十分充实和有成就感。在工作中,我认识到:

1. 班级管理是教学工作之外的另一项重要工作。班级组织生活和各种活动的开展不仅有助于学生的全面发展,也可以使得班级凝聚力更加强大。

2. 与学生之间的沟通和交流很重要,需要我们不仅要作为他们的老师,更要成为他们的朋友,做好心理健康教育指导。

3. 在教学工作中,注重良好的教学方法和教学技巧是非常必要的。我们应该时刻适应学生的特点和需求,让我们的教学更加有效。

从这次的经历中,我意识到班主任工作是一项动态、多样、全面的工作。作为一名优秀的班主任,需要不断学习,适应时代变化和学生的差异化需求,才能更好地完成工作。这将是我下一步工作的方向和动力。

高三班主任学期工作总结篇4

一学期很快过去了,在领导和各任课老师的帮助下,顺利的完成了各项工作,取得了一些成绩,有得有失,现对上学期的工作总结如下:

一.班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。这个班我高三才接任,首先了解班级情况.基本情况:我班是尖子班,学习风气浓厚,学习成绩较好,但有一些同学自我优越感太强,骄傲情绪在不断滋长,且高二因为分班,许多同学来自不同的班,造成班集体缺少凝集力.一个有凝聚力的集体,无论做什么事情都会很出色。进入一个新的集体,学生是独立的,不通过一些活动,不通过彼此的交流,很难使他们成为一个整体。加强集体观念,在班级活动中,在和学生谈话中,口头上经常挂的就是我们班或我们校该怎样要怎样,要树立一个什么形象。而这集体的形象和我们师生每一个人的行为都密切相关,以此培养学生集体主义观念。我抓住这些机会针对这样的情况,多组织一些集体活动,比如班际球赛晚会等.,充分调动学生的积极性,增强班级的凝聚力。二.关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要。班主任更应该成为学生的心理保健医生。因为班主任本身有着得天独厚的有利条件,从交往的距离感来说要小,也更能获得学生的心理共鸣。高三的学业压力很大,减压的问题一直是我最关注的,当然教育需无痕,有意识但不能很刻意。一定的课余活动能起到减压的作用,所谓张驰有道的道理即在于此。一方面,通过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法;平时的主题班会注重以各种方式给予同学们一个施展自我才华的空间,更能使得在高三有限的学习时间中加快熟悉度、增强班级凝聚力.每一次月考后都要和学生进行谈话,关心和鼓励他们,让他们有增强自信心.

班主任这个工作是一个非常微妙的工作,其中充满了艰辛的汗水,也充满了诱惑。以后的道路还很长,走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

高三班主任工作总结(2):

(一)教务教学方面

提前做好教学工作计划,备好教案,准备好教具,尽量多准备一些幼儿感兴趣的教具。在课堂上基本以幼儿游戏来开展活动。注重幼儿的动手操作能力,以发展幼儿教育的扩散性思维为主,让他们自己开动脑筋,鼓励他们说出自己的想法。在这个月中,我简单地小结一个本月所学的内容以及幼儿在课常上一些突出的表现。

(1) 分级阅读:诗歌《玩》、《照片》、《小雨滴》

故事《奇怪的雨伞》《雨天使》

在学习诗歌《玩》后幼儿创编诗歌,我们班的丁博潮说了几句特别有意思而且又有逻辑性的话:“爸爸玩妈妈,妈妈玩宝宝”,“susan玩粉笔,粉笔玩黑板”,可见他对诗歌理解和掌握了,而且想象力也特别在丰富,能够联系到身边的人和事。

(2) 拼音:b p m f d t n l

(3) 蒙氏数学:6、7的分解、组合,5以内加减法,6、7的加减法

(4) 我和音乐做游戏:《懒惰虫》、《网小鱼》、《县官判罪》、《小巴狗》

(5) 美术:《京剧脸谱》、《豆子大变身》、《这就是我》、《快乐的非洲人》。

这个月的主题是“超级面具变变变”,所以我们围绕这个主题展开了这四个活动,主要是让幼儿感受各种脸型,学习用不一样的材料来做画。在小朋友的作品中,丁博潮的画面很整洁,富有想像力,要是画得再大一点就更好了。豪豪、萱萱、童童、赵佳熠的画就有点乱了,但是画得还是挺不错的,画面很丰富。偲偲、吕欣烨的画还可以,能够说出画面的内容。

(6) 小康轩教材:因为是与大班分开上的,幼儿学过之后掌握得都还不错。我班两个小朋友都有一些偏科现象,bobo偏向于语言领域,henry则偏向于数学领域。

(二)日常生活方面

我和玲子老师配合得还很默契,每人轮流值班,主动承担起一日的后勤工作,基本做到教室、寝室、公共卫生区的干净,每天开窗通风换气,给碗、勺子、杯子、毛巾消毒一次。教室里每天都开紫外线灯消毒,遇到晴好天气晒被子,准时参加保育学习等。当然有时候太忙,会忽略或忘记有些卫生的打扫,比如墙群上的灰,天花板上的蜘蛛网,空调电视柜上的灰尘,但是在经过黄老师提醒后我们都及时搞干净了。在经过月末的卫生大检查后我对以前没有注意的地方特别收起注意了。另外关于手足口病,我们也引起了高度重视,每天都坚持对幼儿进行三检,对幼儿进行个人卫生教育,确保幼儿的健康状况。

(三)幼儿常规方面:

(1)每天我们对幼儿进行礼貌教育,童童、偲偲、海彬扬、赵佳熠由以前的不主动打招呼到主动打招呼了,而且赵佳熠特别喜欢当值日生,主动地跟叔叔阿姨小朋友问好,真的进步了很多。

(2)在进餐前我们每天都对幼儿提要求,不能把饭掉在桌子上、地上,吃饭时不能说话,不能玩,不能挑食等。小朋友们都进步了,桌面和地上都没有掉饭了。

(3)为了培养幼儿的主人翁意识以及热爱劳动的品质,我们班特设立了一个“今天我值日”的栏目,每天请一个小朋友来当值日生,请他负责一天的卫生,如扫地,擦桌子,拖地,还有请他来维持纪律、给小朋友们发放早中餐、点心等,我发现这么做了之后,我们班的小朋友越来越能干了,每个小朋友都争着要当值日生呢!

高三班主任学期工作总结篇5

我是高三(17)班的班主任,担任高三(17)、(18)班的政治教学工作。20xx年高考,恩平一中在全省报考人数大幅增加、优秀生源流失、参考人数比往年减少的情况下仍获大面积丰收:参加考试人数929人,总入围人数902人,总入围率为98%,比去年提高了8个百分点。本人所带的班级和所任教的班级高考都超额完成教育局和学校分配的本科高考任务,专科上线率100%。

我本人要感谢我们的何校长,整个高三在他的领导下,形成一个团结、有战斗力和谐的集体。在教导主任刘主任的带领下,我们把握高考、吃透教材、精选习题、少讲多练,认真组织考试、阅卷、讲评、培优补差,认真落实学校的各项教育教学措施,并且取得很好的效果。我有幸身在其中,让我从中收获很多。同时,我感谢我的家人,特别是我爱人,整个高三,让我在无后顾之忧,全身心的投入到工作中。下面我从班主任管理的角度,简要总结一下:

(1)班级团队的建设

提出“积极、健康、向上”的班风, “顺序自然”的法则,这也是生活学习的一种态度。明确这一年“考上理想大学,提升人格魅力”的两个目标。倡导竞争与互助,鼓励学生独立思考,思维活跃。通过班会、私下交流去创设情境让学生展示自我、评价自我、剖析自我,要求学生感受生活、体验快乐,富有激情。让他们养成良好的生活、行为、思维的良好习惯。我善于挖掘学生的潜力,我班的最大特点是每一次考试班级第一名都是不同的学生,形成了强大的有冲击力的队伍。像陈菊元、何晓君、梁翠玲等多位同学提升幅度都在60分以上。科任老师们认真落实学校提出的“培优补差”方案,考前一个月,每周一次班会,研讨班级、每一个学生的状况,提出有针对性的措施。高三教师4月份每天晚上都回来辅导学生,直到9点下班。所有教师都认真仔细地帮助学生解惑,开导紧张情绪。我要感谢这个团队,正是他们的精诚团结、不懈的努力铸就了今天成功。

(2)调整心态,指导学法

首先,调整的心态:一切从基础抓起,从薄弱的环节入手。

其次,“细节决定成败”的心态:指导学生做题考试规范化,从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求,建立错题档案,指导学生善于反思总结归纳。

再次,“良好的竞争心态”:不少学生在众多优秀学生面前有失落感,我就结合学生自身的特点,引导他们实现自我超越,取彼之长补己之短,高手恰恰给我们提供了学习竞争的机会;要求学生善于利用一切资源、一切的力量一切的时间;要求高手们人人奉献一道好题,一个好主意,一个好的解题方法,这样便可以汇成知识的海洋。

第四,“适当的压力”心态,不少学生感觉自己的智力好,基础好,不肯下苦功夫,想轻轻松松上名牌,这时需要给学生设定目标添加适当的压力;有的学生底气不足,心理脆弱,害怕高考,这时需要给学生释放的空间,恰当的定位。

(3)贵在坚持

从进入高三,到一摸、二摸、三摸、三轮复习到高考、填报志愿需要一气呵成,再接再励。我的儿子在幼儿园,正是需要爸爸陪伴,成长的过程,但这一年来我没有抽出时间来陪陪孩子,倾听他的笑声-----没有付出,没有牺牲就没有成功。所有的恩平一中人都是这样敬业、爱岗,都会把全部的精神理念融入到自己的岗位中、职业中的,我们付出了……我们成功了……我们幸福了!在此把我的信条奉献给大家:付出终有回报,好人一生平安。

在高考的前一天晚上,我征求学生的意见,需要我讲点什么,学生的反应是有点紧张、害怕。我为了开导同学们的紧张心情,带头给同学们唱起了张雨生的《我的未来不是梦》。同学们也跟着我一起大声齐唱:“我知道,我的未来不是梦,我认真地过每一分钟,我的未来不是梦,我的心跟着希望在动,跟着希望在动……”

最后让我们共同努力,续写新的光辉篇章。

高三班主任学期工作总结篇6

xxxx年的上半年就像是一场梦,恍惚间就结束了。与此同时,高三下学期也就这样结束了。我作为xxxx届高三学生的班主任,在这一个学期里,我自然也是非常紧张和担忧的。我内心产生的焦虑丝毫不低于任何一名学生,在这半年里,我几乎每天都处于一个紧绷的状态,因为我知道就目前的情况来看,每个孩子内心的压力都是非常大的,时间的浪费,加上环境的一些影响,极大的影响到了每个孩子的心理,这时候心理素质也是高低之分的基础了。

高三原本就是非常紧张的一个阶段,加上在xxxx年经历了一些特殊的事情之后,其实每个人的内心都是有些摇摆不定的。但这对于我们这一届毕业生来说,又何尝不是一种记忆上的回馈呢?所以我作为这个班的班主任,在稳定军心上也花费了一些力气,对于这个阶段的我们而言,我认为这也是班级管理中最为重要的一部分了。所以这个学期,我不断的给孩子们打气加油,抛弃外界的一切因素,努力为孩子们腾出一个简单的空间,让他们可以安安心心的学习,也让他们有足够的自信去抵抗未知的一切。

在平时的生活当中,我也会积极和学生们进行沟通,及时发现异样,及时解决问题。这个学期,普遍孩子们的心理素质还是可以的,即使每个人都遇到了一些无法解决的难题,但是大家也没有因此而失望或者是放弃,每个人都在坚定的走自己的路,坚定的去追逐自己的目标。我想这也是这些孩子长大的表现,这让我不免也非常的欣慰和自豪。

高三下学期整个学期安排的都非常的满,所以我也比较担心孩子们的学习压力,所以在布置作业方面上,我积极地和各个教师配合,努力去调整好孩子们的身体状况和心理状况。我也会给孩子们空出一部分的空间让他们自我消化,比如说每天的晚自习,以及早自习都是属于个人发挥空间,他们可以随意的去安排自己的任务,我也很少会耽误他们的这些时间去安排其他的考试了。在这方面,我认为还是给予了学生们一定的缓冲空间的。

这个学期已经圆满的结束了,面对这一个学期的结束,孩子们也即将踏上一条未知的路程。在这里,我想把最好的祝福送给孩子们,也祝愿我可以在未来的工作中继续成长,继续积累经验,为将来的事业做好更坚实的铺垫。

高三班主任学期工作总结篇7

高三阶段的班主任工作,无论对学生还是教师,都是在紧张的气氛中进行的。如何在很有限的时间内,使学生能有效、迅速且准确地掌握各个科目及各科目相互之间千头万绪的考点,达到忙而不乱,融会贯通,事半功倍,从容迎考,是许多高三教师多年探索的现实而又突出的问题,我的体会是:注重情感投入强化学生主动备考意识,运用“主动学习”教育模式是一种行之有效的手段。

针对高三学生的实际,加大教师的情感投入力度,加强细致入微的心灵关怀是激发学生的上进心和自信心,以促使他们摆脱焦虑、振奋精神,优质高效完成高考备考任务的关键,也是当代教师应该具备的一种基本素质。对学生情感投入是一种以准确发现每个学生的闪光点为基础,以从正面鼓励引导为主要原则,以发挥学生的内因作用为目的,从平时点滴小事做起,真正让学生成为教育教学活动主体的有效方法。具体要做到以下几个方面:

一、为学生营造宽松和谐的复习氛围,使学生内心得到尊重。

美国教育专家托兰斯指出:“老师和学生的密切关系是创造性教育的前提。"教育是内外因共同作用的渗动。和谐密切的关系时间里在彼此沟通,彼此真诚的基础上的,教师的真情投入是一种无法模拟的艺术,是密切师生关系的桥梁和纽带,要建立一种民主平等的新型师生关系,形成宽松和谐的教育氛围,教师必须学会激励性语言,与激发学生的主题积极性。不同的语言表达产生不同的感情氛围。日本一家报刊对千名学生进行调查。有52.8%学生希望老师温和、可亲,具有爱心,而喜欢渊博知识型的教师只占31.1%。由此可见,学生是多么渴望教师的关爱,而这种爱,正式通过得体的、充满鼓励的言语来传递的。班主任老师心中有了爱,面对学生才会多赞扬,多鼓励,少歧视,少训斥,才会欣赏学生们的“亮色”,给予他们自信。而自信正是学生奋力拼搏、主动备考的原动力。

老师也要切记,这份爱应对每一位学生,成绩好的.学生需要她,成绩较差的学生更需要她,如果老师的言语是一种偏爱,那么它将失去更多的机会。教师必须把爱分给每一位学生,让每一个学生的心里都充满融融的春意。偏爱品学兼优的学生是人之常情,班主任总是给予很多的关注、培养厚爱。差生也越来越受到重视,教师也会给予他们特殊的注意,细心的呵护。而夹在两头之间的很大部分“中间层次"的学生,由于学习一般,能力一般,没有出众的表现,但也不会给班级添乱,往往被忽视,他们的内心往往是孤僻的、自卑的,如果教师及时抓住他们的闪光点,将其放大,几句温暖而平易近人的话语会给他们莫大的快乐。

每当课间休息,和学生们共坐桌前,聊聊天,讲讲笑话……体育课时,和学生们打打球、跑跑步……让教师语言的艺术大显身手,或幽默,或语重心长,或高屋建瓴,或往事重现,温馨中充满教育,和谐中充满鼓励。学生智慧的火花时时迸发,学习的劲头逐渐提高,合作学习的精髓尽显其中。

高三是个特殊的时段,学习的压力会使学生时常紧张和焦虑,随之而来的往往是叛逆和发泄,有时过激的语言常伴随着学生紧张的情绪脱口而出,教师的态度是解决学生思想问题的关键。教师要克制激动的情绪,不要冲动,讽刺、训斥、挖苦等恶性语言刺激不仅不会解决好问题,还会给学生的心灵带来伤害,还会使学生丧失信心,真所谓“恶口伤人六月寒’’。与此同时,发自教师内心充满关爱的书面交流也会对学生内心起到一种激励和促进作用,内容中的主语直接用“你"来写,会使学生倍感亲切。

水乳交融的师生情、并肩备考的战友情会变成一种远大于说教的不竭动力,也是学生个体创造性地战胜高考的内因之一。

二、真情发自内心,修炼源于平时

1.言轻意重避免发号施令

高三的学习生活中,无论是备考复习还是许多日常必做的事情,有的教师做起来能让学生心悦诚服,事半功倍,而有的却事倍功半。实践证明:满含真诚和尊重的语言,学生爱听,而祈使句的语气却叫人有惟命是从的感觉,听起来生硬、强制。例如在:完成某项学习目标时,用“完成任务的同学可以提前活动好不好?’’会比用“没有完成任务的同学禁止活动”效果要好些。稍加分析不难发现,里面却蕴积着教育面向全体,尊重学生主体的教育原则。在整个备考复习过程中,教师应起“导”的作用,是问题的提出者、引发人,而问题的参与者、实践者、受启者是在座的学生。所以带有尊重友善的“指令”有利于建立平等、民主、新型的师生关系。

2.激励有度空间无限

在解决难点重点问题的过程中,若能正确的将真情实感变成“激将式”的语言,有时能收到“点石成金”的奇效。例如:在考试失利时,许多学生情绪低落、心猿意马,甚至丧失信心。教师的激励与引导这时会显得尤为重要。教师首先要承认学生的失利和情绪的波动,关键在于怎样去调和利用,动之以情,找到低落与振作的结合点,同时耐心帮助学生分析各种原因,如何摆脱不良情绪。对于上课开小差或打瞌睡精力不集中的同学,既不能熟视无睹或视而不见,也不能大发雷霆,粗暴指责,而是根据学生实际,放大闪光之处,指导努力方向,从大处着眼,从小处着手,处处体现关爱,事事体现真诚,做到分层指导,因材施教,让不同层次的学生树立起共同攻坚的目标,上下一心,使积极主动备考成为班级团队的统一思想,使主动学习氛围不断放大。

3.胸襟广阔学会赏识

高三的教学中,赏识如一座金桥,能将老师与学生的心灵联通,感情拉近。在班级管理中,班主任应心胸宽广,能容班级难容之事,能容学生特别是差生难容之言行,做到多赏识学生,不要轻易否定学生。在与学生交流中,要不吝多使用这些字句,“好"、“棒”、“不错”、“聪明"、“你行”、“有见地”、 “进步了”、“你成功了”、“我祝贺你”、“你办事我放心"等等,有时可能就是不足为奇的几个字,在学生心中可能会产生“七级地震"的震撼力,让其一生受用,终身难忘。

高三班主任学期工作总结篇8

参加工作以来,我一直担任班主任工作。当好高中班主任真不容易,上了高中,由于学生身心的迅速发育,进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强,他们处在情感上不成熟的过渡期,总觉得自己是大人了,力求摆脱对成人的依赖,老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心,不再绝对服从教师的命令,也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定,多变化,不易控制,可以说软硬不吃;他们不知不觉地向老师闭上心扉,这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作,在这几年的班主任实践工作中,我探索了一些方法和措施,取得了一定的成效。

一、用爱去教育,情感化管理。

高中学生要比初中生更懂得爱,更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中,一方面表现出比较成熟、自信、顽强等;但另一方面有比较脆弱,遇到困难容易退却,这就需要老师的关爱,使他有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生,他们平时听到的多是批评,他们最缺乏别人的理解及老师的爱。因此,高中班主任不仅要在学习上,而且还要在生活上、思想上关心他们,爱护他们,使他们感到老师和蔼可亲。

案例一:抽烟是当前高中生常见的现象,有些学生是从初中起就养成抽烟的坏习惯。我班有几个烟隐较大,而且被我亲眼看到几次,教育过他多次,还是改不了。如果对他们采取强硬措施,往往会适得其反。首先我联系他们父母通过他们父母开导他。其次在班上,我对同学说,抽烟是错误的,尤其对成长中的青少年身心发育有很大影响,不是学生阶段应该做的事。当我发现他们的言行有一点进步时都及时进行表扬,有时还叫他为我做点小事情。这几位同学看到我没有因为他们吸烟歧视他们,因此杜绝吸烟行为,还很积极地为班级做事。

案例二:通过情感教育加强班级凝聚力。比如高三上学期的运动会,在筹备阶段,我充分发动学生,鼓励大家积极参与。同时每天早上5点半,我早早来到学校和同学们一起训练:跑步、跳远、接力、袋鼠跳??因为我班是自主学习班,我班的学生学习成绩就非常优异,但是身体素质稍差。高二运动会时成绩已经倒数,但我告诉他们我们不仅要学习好,体育也要好,我们绝不做高分低能儿,我们可以在各个方面都做得最好!我利用激励教育鼓励他们,我们的体育成绩和平行班有些差距,但在校运会上,我们证明了自己,结果取得了第六名的好成绩。

分析:班主任一味的呵斥和说教会导致学生的反感,特别是那些有心理不够健康向上的学生,设身处地地为他们着想,因势利导地教育他们,会取得更好的效果。

二、充分发扬民主精神,充分注重制度化管理。

高中生总觉得自己是大人了,更愿意在同学中表现自己。基于这一点,我们应因材施教,发挥学生的这种优势,让学生更多地参与班级的管理和建设活动;做班级的主人,调动学生的积级性,形成良好的班风。

讲究民主,就是要求老师与学生平等,平等对待每一名学生;讲究民主,更应注重科学,没有科学的民主不是真正意义上的民主,要用科学的态度和方法去发展民主精神。制度化就是规范化,做到公正、公平,一视同仁。

案例:班干部是班级管理的重要助手,但也是较难处理的一个小组织,处理不好就会增加班级管理的难度。因而我在量化考核中设置班干部工作考核积分,但班干部犯错误绝不偏袒。譬如,我班班长早上迟到,副班长自习课无故外出,学习委员偶尔作业未能及时完成等,对此,不仅在班级的德育教育时间当众批评他们,而且扣除他们的考核分。当然事后再对班干部进行说服教育,调动他们的工作积极性。其他学生看到这种情况,觉得班主任的管理是公正的、规范的,也就更自觉地遵守学校和班级的规范和要求,就有效地提高了学生的积极性、自觉性,结果是:我在班近几周的常规检查中基本不扣分。

分析:制度化管理需要相对的公平公正,一视同仁,才能起到很好的约束力,充分调动所有学生的积极性。

三、精细化管理,常抓不懈。

细化班级管理工作,是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任首先要制定一套完整的切实可行的班级管理制度(学生认可的),按照班级管理制度对学生实行量化管理。我班实行常规量化考核,该奖则奖,该罚则罚,奖罚分明。在班级管理工作中,针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况,要做到每周一小结,每月一总结。

案例:我班雷珂同学学习情况、行为表现都较差,曾在高二就上不了几个月的课,针对他的情况,我有的放矢地引导,先让他过行为表现这一关,帮他明确应该完成的任务,只要有好的表现,立即表扬他,树立他的信心。在此基础上再要求他过学习关,这段时间他学习非常用功,班级值日也积极主动地做。

分析:精细化管理需要“细”,更需要“精”,当学生在某些方面做得不到位的时候,高中班主任要及时地提示、教育、引导,有的放矢地开展工作。但在教育、引导的同时,一定要讲究方法,因人而异。

四、树立良好形象,做到言传身教。

高中班主任工作经常和学生打交道,是做人的工作。而做人的工作很重要的一条,就是要用言语说教人,要靠自身的表率作用吸引人,影响人。就是说,对学生,班主任要靠言教,更要靠身教。班主任要想做好班级管理工作,必须树立自身良好的形象,做到以身作则。特别要注意一些小事、细节,不要自己觉得没什么,自己觉得无所谓就去做,其实学生的眼睛一直盯着呢。譬如遇到乱扔乱画此类现象,我先是该捡的捡,该擦的擦,然后才教育学生,学生看到老师在他们面前捡他扔的垃圾,很是羞愧,基本上都不再乱扔乱画了,乱扔乱画现象再也看不见了。所以,班主任的言传身教是很有效的。

分析:有时我们老师蹲一下身,弯一下腰,比100句说教的效果都好得多。

当然,如何做好高中班主任,学问很大,本人也正在孜孜以求的学习中。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,道路很长,肩上的任务很神圣。今后,在实际工作中我将不断学习,不断地提高业务水平,不断地完善自己。

高三班主任学期工作总结篇9

高三班主任学期工作总结

本学期是我担任高三班主任的第一段时间,对于高三班级的管理和教育,我做了很多努力。在本学期结束之际,我来总结一下这个学期的工作。

一、班级管理

班级管理是我作为一名班主任最重要的职责之一。在本学期,我主要采取以下措施:

1.班会制度的建立与完善

学期初,我和学生们一起商讨班会制度的建立,并且进一步规定了会议的时间、地点、议程和纪律,这样可以让班会更加有序、高效。维护良好的班会制度,能够加强学生之间的沟通,构建起紧密的班集体,同时也为学生提供了表达自我的平台。

2.课堂纪律的监督

作为班主任,我时刻关注班级的课堂纪律。针对一些本班学生在课堂上存在的行为问题,我在班级公告栏上发布课堂规矩和纪律常识,帮助学生明确课堂的重要性和严肃性,养成规矩进而更好地参与课堂教学。

3.考试分析

我密切关注学生的考试成绩,及时总结分析考试中出现的问题,并指导学生改进学习方法,进一步提高学生的学习成绩。

二、文化节及团队活动

高三班是学校优秀的班级之一,这得益于团队活动与文化节的举办。在本学期的团队活动和文化节活动中,我们班表现出色,取得了一些成绩。

1.团队活动

班级第一次举办的比赛是一次足球比赛,学生在此比赛中领悟到了团队合作精神的重要性。我们班级输了这场比赛,但是从中学到了“永不放弃”的教训,激励学生们更好地投入到下一场比赛的准备中。

2.文化节活动

在这个学期的文化节中,我们班级设立了许多展台,大大激发了学生的创造力和想象力,同时也激励了班级的团队合作。这些活动不仅提高了班干的综合能力,同时也增加了班级的凝聚力和豪情,这为班级之后的发展打下了坚实的基础。

三、家长沟通

家长是我们的助手,因此良好的家校关系对班级的发展非常重要。在本学期,我采取以下方式与家长保持及时联系:

1.线上沟通

在平时,我通过微信群组、QQ群组等多种网络方式与家长沟通,及时分享学生的进度和考试成绩,让家长更好地了解班级最新的情况。

2.线下家访

不仅只通过网络沟通,我还深入到学生家中与学生家长进行面对面的交流,建立了健康的人际关系和家校信任。

四、个人自我反思

回顾我们班级本学期的工作,我也有很多地方需要进行反思以及加强。

1.班级管理

在管理班级时,我有时需要对学生的成长和价值观进行更加深入的了解,更好地帮助他们成长。

2.文化节活动

在举办文化节活动时,我在团队的配合和组织方面有所欠缺。在下一次举办班级活动时,我会更加努力地工作,以保证下一次文化节活动的成功。

总之,这个学期的工作虽然历程较短,但是也充满了工作与收获。我认为通过班会规范,团队活动以及家长沟通等多种手段,我成功地维护了良好的班级管理与教育秩序,同时也为班级的未来发展做好了良好的基础。在未来的工作中,我将继续努力,更好地为学生服务。

高三班主任学期工作总结篇10

本学期在学校领导及政教处的领导下,我主要做了以下工作:

一、加强对学生的思想政治工作

我在班级开展了“学雷锋,树新风”、“高考目标”、“我的近期目标”、“抽烟的危害”等活动,利用班会课要求学生对上述提出的问题进行讨论,通过讨论不断地澄清学生思想上的模糊意识,提高学生的思想境界。并利用校会、校内或校外的偶发事件及时对学生进行针对性教育。

二、加强班级管理

我们32班是理科慢班,学生的文化基础相对较差,怎样使本班的学生树立起自信心和远大理想,是班主任工作的主要内容之一。针对学生基础差,学习积极性不高的情况,我除了平时班会课上的思想教育外,还让同学之间进行学习经验交流,互相帮助,利用本专业课的授课时间,及时给学生充电,抓基础,树远大理想,并深入到学生中去了解学生的思想动态,为学生及时排忧解难,并找一些有鼓动性的文章在班上念,使学生树立起自信心,从而调动他们的学习积极性,通过全班同学的努力,班上的很大一部份同学树立了理想,有了积极求知的积极性,使得班上养成了良好的学风。

三、抓好班委的模范带头作用

良好班风的形成,离不开班委的带头作用,本学期为了使班上的学风和班风有大的改变,我利用班会时间,把班委本周表现作小结,使每个班委都能严格要求自己,在班会前,我先把班委召集起来,先把他们本周的工作表现及困难作自我讲评,提出要解决的问题和困难,及时解决班委中存在的问题,同时作好班委的后盾。然后再在全班进行讲评和小结,使得每个班委都能起到模范带头作用,当然在工作中我首先要求每个班委都要把自己的学习抓好,只有这样才能说话有力,管理有据。

四、依靠任课教师力量,做好班上的工作

任课教师是整个班集体积极向上的动力,依靠任课教师的力量,把班上工作做好一直是我带好班委工作的宗旨,我经常与任课教师交流班上有特色学生的学习及行为习惯,主动争取任课教师对我工作的支持,了解各科课堂学生的表现,并能听取这些教师意见,以改进班上的工作,及时掌握班上的学习情况。

五、不断学习提高自己的业务素质

因人的管理是一个复杂的工作,因此,在平时的工作中,除了政教处组织的学习外,我也到图书室参看有关班主任工作的书,从中学习外省的管理经验,从而不断提高自己的业务素质和管理水平,更好地完成学校交给的任务,也为处理班上出现的问题多一些方法,不至于把问题搞、搞砸。

六、利用休息时间进行家访,及时掌握部分学生在校外及家里的表现和思想动态,调整思想教育的方法,和家长一起做好学生的思想工作,对一些学生敏感的问题,与家长起得联系,做好学生的思想工作。

总之,在本学期的班主任工作中,我不断地向各有经验的班主任学习也向书本学习,努力作好班上的工作,当然工作中也有做不到位的地方,如学生的思想工作总是做不太好,也至于仍有一些学生卫生劳动不认真,还有的玩性仍大,不把学习放在首位,积极性没有完全调起来,先进的经验也没有真正学到手,使得班上量化评分不是很好,这些问题有待于在以后的工作中不断提高。

高三班主任学期工作总结篇11

高三班主任工作总结

作为一名高三班主任,我认为班主任的工作就像是一个园丁,耐心地在每个学生的心灵中播种,细心地呵护和浇灌,让他们在未来的道路上茁壮成长。通过一年的工作,我深刻地感受到班主任工作的艰辛和意义。也正是在这个过程中,我懂得了如何更好地关心、引导和帮助学生。

一、学生管理

作为班主任,学生管理是我的基本职责。我通过分组谈话、考勤管理、听取学生意见等方式,不断了解学生的成长和进步,及时处理学生的纠纷和问题。在日常管理的过程中,我深刻体会到学生在学习之外的生活和感受,关注每一个学生,班级也才能变得更加和谐。

二、学业指导

在高三学习关键时期,学生的学业压力很大,需要班主任的指导和支持。我将学习和生活分开,每个学生都有专属于他们的学业指导计划,以帮助他们提高学习成绩。我力图让每一个学生不仅要在学科知识上有所提高,同时也需要加强课外知识的了解,拓展各方面发展。

三、爱心温暖

高三学生在家庭、学校、社会等各方面都面临着不同的压力和问题。作为班主任,我们需要时刻关注每一个学生的成长和生活情况,给予学生家庭不曾给予的爱。无论是与学生交流、还是在班级组织活动,我的心中一直有着爱的映照。通过耐心和理解,我看到了学生们的成长和进步,他们也变得更加自信。

四、班级建设

班级建设是我另一个重要的工作内容,包括组织班长班委工作、策划班级活动、班级文化建设等。在这个过程中,我着重培养学生领导力、组织力和创新力,让他们学习责任和合作。班级活动是学生人际交流、认识世界、丰富生活的重要途径,我也力求让活动形成品牌效应,丰富学生的生活。

五、家访工作

作为高三班主任,家访是我重要的工作之一,我经常与家长们沟通学习情况、学生的行为和生活等问题。在家访中,我积极倾听家长的心声,提出意见和建议,并采取措施更好地关心和指导学生。在家庭教育方面,我也通过家长会等形式,与家长们探讨学生的情况,共同提高学生的综合素质。

In conclusion, 作为一名高三班主任,关心学生、指导学生、帮助学生是我职责所在。我深刻认识到,班主任工作对于学生发展的影响至关重要,这一年的工作让我更加成熟和自信。我将继续努力,不断提升自己的职业素养,以更好地工作,更好地为学生服务。

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